为了更好地适应学校办学定位、社会需求和学生专业发展需求，进一步推进师范专业建设和课程改革，不断完善人才培养方案，依据《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》《教师教育课程标准（试行）》（教师〔2011〕6号）、《教师专业标准（试行）》（教师〔2012〕1号）、《普通高等学校师范类专业认证实施办法（暂行）》（教师〔2017〕13号）等相关标准，结合《信阳学院本科专业培养目标合理性评价办法（修订）》（校教字〔2024〕46号）文件，以“学生中心、产出导向、持续改进”的教育理念为指导，结合学院实际，特制定本细则。
一、评价责任机构、责任人和主要职责
评价责任机构：数学与统计学院成立评价工作小组，由数学与统计学院院长担任评价工作小组组长，党总支书记为副组长，主要成员包括、教学副院长、学院教学管理人员、学工管理人员、专业学科带头人、专业负责人和骨干教师。
责任人：数学与统计学院院长。
主要职责：评价工作小组组长组织相关人员对培养目标的合理性进行审核。教学副院长和专业负责人组织专业培养目标合理性评价的具体实施。学院教学管理人员和学工管理人员负责协调与配合评价工作的开展。
二、评价对象和评价周期
评价对象：数学与统计学院各专业当前执行的本科人才培养方案中的培养目标，对其合理性进行评价。
评价周期：根据人才培养方案修订周期，每2年开展一次培养目标合理性评价。
三、评价主体
人才培养目标合理性评价主体应涵盖毕业5年左右毕业生，各级教育行政部门、用人单位和学生实习实践单位、校外专家、家长等利益相关方。调研对象要具有代表性，符合专业服务面向，覆盖面要全，样本数量符合统计学要求。
四、评价制度及内容
专业培养目标合理性评价，以党和国家的教育方针政策、《国标》《普通高等学校师范类专业认证实施办法》、学校办学定位、专业人才培养方案为依据，重点关注培养目标与内外部需求的吻合度，包括国家和地区发展变化、行业和用人单位发展变化、学校定位和专业教育发展变化、学生和家长的期望等。
1.毕业5年左右毕业生：是调研的主要对象，可以采取线上线下相结合，运用问卷调查、专题座谈、专项访谈、返校交流等方式，调研内容包括但不限于从事行业、所聘岗位、岗位角色、职业发展、工作业绩、薪资水平、自身满意度评价以及对培养目标的认同度等。
2.用人单位：是调研的重要对象，可以采取线上线下相结合，运用问卷调查、专题座谈、专项访谈、邀请来校交流等方式，调研内容主要为被评专业毕业生在岗位所展示的师德践行能力、教学实践能力、综合育人能力、自我发展能力、职场竞争力以及人才需求建议等。
3.行业主管部门：是调研的重要对象，可以采取线上线下相结合，运用问卷调查、专题座谈、专项访谈、邀请来校交流等方式，调研内容主要为被评专业的培养目标是否契合各行业职业能力标准，是否契合国家、社会和行业对专业人才能力和素养的最新要求。
4.高校同行专家：采用问卷调查、座谈研讨等方式，了解专业培养目标与本科专业类教学质量国家标准、专业认证标准、国家经济社会发展需求等的符合度；了解其对专业培养目标合理性的评价意见和建议。
5.行业企业专家：采用问卷调查、座谈研讨等方式，了解专业培养目标与行业企业对人才要求的吻合度程；了解行业企业对专业人才的需求；了解其对培养目标合理性的评价意见和建议。
五、评价方法
为全面、有效地进行专业培养目标合理性评价，人才培养目标评价综合应用直接和间接评价、定性与定量评价等多样化的评价方式及策略。培养目标合理性评价主要通过走访座谈和问卷调查等方式进行。座谈的主题和问卷调查的主要内容涉及：人文社会科学素养、社会责任感、职业道德和敬业精神、自然科学知识、实践与研究开发能力、创新意识、沟通协调能力、团队合作能力、管理能力和持续学习能力等方面。
对以上的内容按培养目标的合理性认同度分五档设置分数。A.非常符合；B.符合；C.一般符合；D.基本不符合；E.非常不符合，在定量计算中分别等效为一定分值，通过进行统计计算，获得合理性情况评价结果。
（1）问卷调查法
调查问卷回收后，对本专业培养目标的认同度取基于人数的加权平均值进行计算，即：
培养目标的认同度=∑分值×相应人数/∑人数
培养目标合理性评价重点是目标与需求的吻合度评价，每项培养目标主要由用人单位、往届毕业生、行业企业专家评判。其中，用人单位的认同度占每项综合认同度值的40%，往届毕业生的认同度占每项综合认同度值的40%，行业/企业专家的认同度占每项综合认同度值的20%。培养目标整体认同度值取各目标认同度值的最低值。
（2）座谈法
专业与往届毕业生、用人单位及行业企业专家进行座谈，征求意见及建议，评价培养目标的合理性。
六、评价结果运用
各专业对评价结果进行综合分析，形成评价报告，评价记录和评价报告由数学与统计学院存档，保存六年。
各专业结合评价结果在专业人才培养方案修订中充分吸收、采纳评价结果中的合理化意见和建议，并确定修订方案。修订方案报学校教务处审批、备案。教务处通过后，方可调整专业人才培养目标，并对专业培养目标修订、人才培养过程性环节进行持续改进。
七、其他
本细则自颁布之日起实施，由数学与统计学院负责解释。
初审：肖亚 复审：闫珍珠 终审：高昌慧
